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1.偏鄉教室營養補充包欲解決的問題?

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2.預期效益

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3.根據我們實驗了一年之後的相關數據:

根據問卷統計出(總人數為322人)相關數據,參與學校之學生身體質量質數雖未差異太大,但卻發現服務之學童中,約有13-15%之 BMI 值低於正常範圍屬於體重過輕,而經濟弱勢兒童之體重過輕比例高於全國調查數據約 5-6%。

 人最基本的是「生理需求」,孩子若在吃不 飽、穿不暖的環境下,學習必定受到影響。目前國中、小學都有辦理營養午餐, 但有些弱勢的家庭連早、晚餐的提供都有問題,在弱勢家庭喪失提供孩子溫飽功能的情形下,我們的支援便更顯得重要。除了讓孩子能吃得飽、吃得營養之外,於課間時段融入營養知識學習活動,教導正確的營養觀念,因此「偏鄉教室營養補充包方案」補充學童課間營養需求,不會取代家庭功能,導致社會福利依賴之情形,讓此方案的推行更具意義外,也更顯得重要。

人最基本的是「生理需求」,孩子若在吃不 飽、穿不暖的環境下,學習必定受到影響。目前國中、小學都有辦理營養午餐, 但有些弱勢的家庭連早、晚餐的提供都有問題,在弱勢家庭喪失提供孩子溫飽功能的情形下,我們的支援便更顯得重要。除了讓孩子能吃得飽、吃得營養之外,於課間時段融入營養知識學習活動,教導正確的營養觀念,因此「偏鄉教室營養補充包方案」補充學童課間營養需求,不會取代家庭功能,導致社會福利依賴之情形,讓此方案的推行更具意義外,也更顯得重要。